一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一個是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內。

1.狹義的教育制度是指　(　D)

A.國民教育制度　B.社會教育制度　C.高等教育制度　D.學校教育制度

2.教育科學體系中的基礎學科是　(　A)

A.教育學　B.教育哲學　C.教育社會學　D.教育經濟學

3.1958年中共中央、國務院提出的教育工作方針是　(　A)

A.教育必須為無產階級政治服務，必須與生產勞動相結合

B.教育必須為階級斗爭服務，必須與生產勞動相結合

C.教育必須為階級斗爭服務，必須與工農業生產相結合

D.教育必須為無產階級政治服務，必須與社會實踐相結合

4.我國當前全面發展教育的組成部分是德育、智育、體育、　(　D)

A.美育　B.勞動教育　C.愛國主義教育　D.美育、勞動教育

5.決定教育永恒性的是教育的　(　D)

A.目的　B.內容　C.方法　D.功能

6.我國頒布的第一個現代學制是　(　A)

A.壬寅學制　B.癸卯學制　C.壬戌學制　D.壬子癸丑學制

7.學生在教師指導下，運用一定的儀器設備獲取知識的教學方法是　(　C)

A.演示法　B.練習法　C.實驗法　D.實習作業法

8.教師是教育工作的組織者和領導者，在教育過程中起　(C　)

A.橋梁作用　B.關鍵作用　C.主導作用　D.決定作用

9.教育要適應人的身心發展個別差異性，應做到　(　B)

A.循序漸進　B.因材施教　C.教學相長 D.防微杜漸

10.“學而時習之”的主張說明教學應遵循的原則是　(C　)

A.啟發性原則　B.因材施教原則　C.鞏固性原則　D.量力性原則

11.“足智多謀，隨機應變”是思維的　(　C)

A.廣闊性　B.獨立性　C.靈活性　D.邏輯性

12.看書時，用紅色筆劃出重點，便于閱讀是利用知覺的哪種特性?　(A　)

A.選擇性　B.整體性　C.理解性　D.恒常性

13.感受器在刺激物持續作用下，引起感受性起伏變化的現象是　(A　)

A.感覺適應　B.感覺對比　C.感覺相互作用　D.實踐活動影響

14.腦神經屬于下列哪一類神經?　(　D)

A.交感神經　B.副交感神經　C.中樞神經　D.周圍神經

15.有預定目的，用專門方法的識記是　(　A)

A.有意識記　B.無意識記　C.意義識記　D.機械識記

16.長系列的材料，中間部分記憶的效果差，兩端效果好，這是由于中間部分要受哪種抑制干擾?　(　D)

A.前攝　B.倒攝　C.單一　D.雙重

17.遺傳素質是能力發展的　(　B)

A.動力系統　B.自然前提　C.心理基礎　D.核心成分

18.年齡智商的公式是　(C　)

A.IQ=MA/CA×100%　B.IQ=CA/MA×100%

C.IQ=MA/CA×100　D.IQ=CA/MA×100

19.人的認識的傾向性是　(　A)

A.興趣　B.需要　C.動機　D.理想

20.情緒情感是下列哪種選項關系的反映?　(　C)

A.現實與人　B.人與人　C.現實與人的需要

二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。

21.實現我國教育目的的根本途徑是_教育_____與_生產勞動_____相結合。

22.我國封建社會的學校教育大體分為官學和_私學_____兩種。歐洲封建社會的兩種教育思想是___教會___教育和騎士教育。

23.兩種對立的教學方法體系是_啟發式_____和_注入式_____。

24.根據課程計劃以綱要形式編定的有關課程教學內容的指導性文件是_學科課程標準_____。教學的基本組織形式是____班級授課制__(或課堂教學)。

25.課的類型大致分為_單一_____課和_　綜合_____課兩大類。

26.教學是__教師教____和_學生學_____共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。

27.在學校教育過程中，學生是自我教育和發展的主體的主要表現是自覺性、獨立性______、_創造性_____。

28.三結合教育一般是指學校、_家庭_____和_社會_____的三結合教育。

29.班主任工作的基本任務是帶好班級，__教好學生____。班主任有效地進行工作的前提和基礎是____了解和研究學生__。

30.人最原始(或基本)的情緒有快樂、悲哀______、___憤怒___和恐懼。

31.人的認識過程包括感知、_記憶_____、_思維_____和想象。

32.空間知覺包括形狀知覺、大小知覺、_方位知覺_____和__　深度知覺_。

33.馬斯洛的需要層次理論認為人的需求主要有生理、安全、情感和歸屬、_尊重_____、___自我實現___等五個層次。

34.意志行動的心理過程一般包括__采取決定(制定計劃____和__采取行動(執行決定)__兩個階段。

35.直接興趣與引起__無意____注意有密切關系;間接興趣與引起_有意_____注意有密切關系。

36.成敗歸因的兩個維度是_穩定性與控制性(內外向_____，四個方面因素是能力、_努力_____、運氣和__任務難度。

37.自由聯想與___疏導宣泄___是_精神分析_____治療的基本方法。

38.原型內化的教學要求之一是活動在言語水平上先___展開___，以后再___壓縮(或簡縮)___。

三、簡答題：本大題共4個小題，39～46每小題6分，共48分。

39.說明教育與生產力的關系。

答案要點：(1)生產力對教育的制約作用(生產力的發展制約著教育目的的確定、制約著課程設置和教學內容、制約著教育發展規模、速度以及學校結構、制約著教學方法、教學手段和教學組織形式)。

(2)教育對生產力的促進作用(教育是勞動力再生產的必要手段、是科學知識和技術再生產的手段、是生產新的科學知識和技術的手段)

40.教師如何備好課?

答案要點：教師備好課應做好的三方面工作是：

(1)鉆研教材。包括鉆研教學大綱和教科書，閱讀有關參考書。(1分)

(2)了解學生。包括了解學生原有知識、技能的質量，興趣、需要和思想狀況、學習方法和習慣。在此基礎上進行研究和作出準確的預見。(1分)

(3)設計教法。在鉆研教材和了解學生的基礎上，考慮如何把教材傳授給學生，其中包括如何組織教材，如何確定教法等問題。(1分)

在做好上述三項工作基礎上，要編制出三個計劃是：(1)學期(或學年)教學進度計劃。

41.一個合格的人民教師應具有哪些知識素養?

答案要點：(1)比較系統的馬列主義理論修養。(1.5分)(2)精深的專業知識。(1.5分)(3)廣博的文化基礎知識。(1.5分)(4)的教育科學知識。(1.5分

42.德育的任務有哪些?

答案要點：(1)培養學生初步樹立堅定正確的政治方向。(1.5分)(2)引導學生逐步確立科學的世界觀和人生觀。(1.5分)(3)逐步使學生養成社會主義的基本道德、法紀觀念和文明行為習慣。(1.5分)(4)培養學生具有一定的品德能力和健康的品德心理品質。(1.分)

43.人的思維分哪些種類?

答案要點：(1)根據憑借物或形態不同可分動作(或行動)思維、形象思維、抽象邏輯思維(2分(2)根據是否遵循邏輯規律可分分析思維與直覺思維(2分);(3)根據思維過程指向性與答題目標不同分集中(求同)思維與發散(求異)思維

44.學生良好興趣品質應具備哪些特點?

答案要點：良好興趣品質應具備如下特點：(1)興趣的指向性(或傾向性)(1.5分)(2)興趣的廣博性與中心性(1.5分)(3)興趣的穩定性與持久性(1.5分)(4)興趣的效能性(1.5分)

45.韋氏智力測驗的言語分量表、操作分量表包括哪些項目成分?

答案要點：韋氏智力測驗量表中的言語分量表包括的項目有：詞語、常識、理解、回憶、發現相似性和數學推理等(3分)操作分量表包括的項目有：完成圖片、排列圖片、實物組合、拼湊譯碼等(3分)

46.知覺有哪些基本特性?

答案要點：知覺的基本特性有：(1)選擇性(2)整體性(3)理解性(4)恒常性

四、論述題：本大題共2個小題，每題13分，共26分。

47.論述掌握知識與發展能力相統一的教學規律。

答案要點：(1)智力通常看做是人的綜合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表觀出來的那些穩定的心理特征。(1分)(2)關于掌握知識和發展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質教育論者曾有過長期爭論。形式教育論者主張，教學的主要任務在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授則是無關緊要的;學校的課程設置應當偏重古代語(拉丁文、希臘文)、數學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。實質教育論者主張，教學的主要任務在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無須特別訓練，學校的課程設置應當偏重自然學科、現代語言等，認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內容和思維形式的辯證統一性質，因而其主張都是片面的(4分)(3)在教學過程中，學生智力的發展有賴于知識的掌握，因為知識是學生進行認識活動的工具，他們只能根據已有的知識去認識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發展自己的智力。但是，知識不等于智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。知識轉化為智力是有條件的。教學中必須有明確的發展智力的目標，并有計劃地去加以實現;傳授和學習的必須是系統的科學的規律性的知識;必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發展。(4分)

知識是發展智力的條件和基礎，智力是掌握知識的前提和結果。在整個教學過程中，掌握知識與發展智力是統一的，教師必須同時完成兩個方面的任務。(1分)(4)聯系實際。(2分)

48.怎樣培養學生的良好性格?

答案要點：(1)加強政治思想教育，培養學生良好的性格;(2)在實踐中培養與鍛煉學生的性格;(3)家長與教師應該給學生樹立良好的榜樣;(4)建立優良學生集體，形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成;(5)注意個別指導、有針對性地進行性格培養。