個體身心發展規律這一這部分的考題在教師招聘考試中非常常見，每當同學們在學習的時候，都能體會到其重要性。那么在復習這個知識點的過程中，我們應該注意哪些易混淆的題目內容呢?今天中公教育就給大家帶來了幾道關于身心發展規律部分的易錯題供大家學習，希望對大家的復習所有幫助。

　　1.【單項選擇題】盲人雖然眼睛看不見東西，但是可以通過觸覺、聽覺、嗅覺等其它感官獲得信息，甚至這些感官有超乎常人的發展，這體現的是人的身心發展的( )。

　　A.順序性 B.階段性 C.互補性 D.不平衡性

　　1.【答案】C。解析：人的身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。階段性指個體的發展是一個分階段的連續過程，前后相鄰的階段是有規律的更替的，前一階段為后一階段的過渡做準備。個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。互補性反映出個體身心發展各組成部分的相互關系：一方面是指機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發展得到部分補償;另一方面，互補性也存在于心理機能和生理機能之間。如身患重病或有殘缺的人，如果他有頑強的意志和戰勝疾病的信心，身心依然可以得到發展。個體身心發展的不平衡性體現在兩方面：一是個體內部同一方面的發展在不同的年齡階段是不均衡的。二是個體內部不同方面在不同發展時期具有不平衡性。題干的表述為互補性中的身身互補，故答案選擇C。

　　2.【單項選擇題】須知參差多態，乃是幸福的本源，有的人愛動，有的人喜歡安靜，有的人觀察能力強，有的人記憶能力好，有的人善于理性思維，有的人長于形象思維，這都體現了人的身心發展規律中的( )。

　　A.整體性 B.階段性 C.個別差異性 D.不平衡性

　　2.【答案】C。解析：(1)個體身心發展的整體性，是指教師面對的是一個活生生的整體的人，要求教師應該面對學生的整體身心，教學要著眼于學生的整體性，促進學生的一般發展。(2)不均衡性即不平衡性：一是同一方面的發展在不同的年齡階段是不均衡的。二是不同方面在不同發展時期具有不平衡性。給我們的教學啟示是要抓住關鍵期。(3)階段性是個體在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務，采用不同教學方式和不同教學內容。人的身心發展的階段性規律要求教育工作者必須根據不同年齡階段的特點分階段進行。(4)差異性，任何一個正常學生的心理發展總要經歷一些共同的基本階段，但在發展的速度、最終達到的水平以及發展的優勢領域往往不盡相同，表現出個體的差異性。題干中強調不同的人擅長的領域不同，有不同的特點和優勢，體現了個體身心發展的個別差異性。要知道事物有參差而不是統一的，是多種多樣的，承認事物的多樣性才是幸福的源泉。因此本題選C。

　　3.【單項選擇題】人們常說的“聰明早慧”或“大器晚成”是指個體身心發展的( )。

　　A.互補性 B.個別差異性 C.不平衡性 D.階段性

　　3.【答案】B。解析：個體的身心發展的規律有互補性、個體差異性、不平衡性、階段性、順序性。互補性是指具有生理缺陷的兒童發展的重要保障，它使這些兒童不至于因某種生理機能的缺陷而嚴重地阻礙其整體發展水平的實現。個別差異性體現在不同層次上。從群體的角度看，首先表現為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現在身心的所有構成方面，其中有些是發展水平的差異，有些是心理特征表現方式上的差異。不平衡性，表現在兩個方面，一是同一方面的發展在不同的年齡階段是不均衡的。二是不同方面在不同發展時期具有不平衡性。階段性是指人的身心發展是一個分段連續的過程，在不同的年齡階段表現出身心發展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發展任務。“聰明早慧”“大器晚成”體現的是不同的人的身心發展情況表現出來的時間不同，屬于個別差異性。故此題選B。

　　4.【單項選擇題】拔苗助長，超前補課違反了兒童身心發展規律的( )。

　　A.順序性 B.階段性 C.不平衡性 D.個別差異性

　　4.【答案】A。解析：人的身心發展的順序性是指人的身心發展是一個由低級到高級、由簡單到復雜、由量變到質變的連續不斷的發展過程。教育工作者應按照發展的序列進行施教，做到循序漸進。“拔苗助長”、“陵節而施”等等都是有違身心發展順序性規律的。題干中拔苗助長違反順序性，故本題選擇A。

　　5.【單項選擇題】有的人觀察能力強，有的人動手能力強，有的人善于口頭演講，有的人善于書面寫作，這說明人的發展具有( )。

　　A.能動性 B.階段性 C.不平衡性 D.個別差異性

　　5.【答案】D。解析：個體身心發展的規律包括：順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。個別差異性在不同層次上存在。從群體的角度看，首先表現為男女性別的差異;不僅是自然性別上的差異，還包括由性別帶來的生理機能和社會地位、角色、交往群體的差別。其次，個別差異表現在身心的所有構成方面，其中有些是發展水平的差異，有些是心理特征表現方式上的差異。題干中不同的人有不同的特征，因此體現的是個別差異性。故此題選D。

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