上海教師招聘基礎(chǔ)知識(shí)：德育方法知多少？

　　一、考情情報(bào)站

　　德育方法是指為達(dá)到德育目的在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和。它包括教育者的施教傳道方式和受教育者的受教方式。在教師招聘考試中一直都是考查的重點(diǎn)，主要以單選題、多選題及案例題的形式進(jìn)行考察，很多時(shí)候會(huì)考查事例、名人名言、古語俗語與德育方法的對應(yīng)，因此在學(xué)習(xí)的過程中要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。

　　二、方法詳解

　　(一)說服教育法：通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。說服教育是德育工作的基本方法。說服教育的方式主要有語言說服和事實(shí)說服。——(重點(diǎn)考察事例反選)

　　1.語言說服法：運(yùn)用口頭和書面語言向?qū)W生講述道理，使學(xué)生明辨是非的方法。主要包括講解、報(bào)告、談話、討論、指導(dǎo)閱讀等方式。

　　【舉例】張老師通過和小紅談話讓其了解尊老愛幼的意義。

　　2.事實(shí)說服法

　　組織學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)際，用各種生動(dòng)具體的事實(shí)來說服學(xué)生，使學(xué)生獲得直接經(jīng)驗(yàn)、形成正確的認(rèn)識(shí)的方法。主要包括參觀、訪問、調(diào)查等形式。

　　【舉例】王老師帶領(lǐng)班上的學(xué)生去參加愛國主義教育基地。

　　(二)榜樣示范法：用榜樣人物(優(yōu)秀人物)的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就來影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。用來示范的榜樣主要有家長和教師、同學(xué)、英雄人物、革命領(lǐng)袖、歷史偉人和文藝形象。(重點(diǎn)考察名人名言、古語俗語)

　　【舉例】王老師號召班上學(xué)生學(xué)習(xí)班長拾金不昧的行為。

　　1.常考查的古語俗語：

　　2.其身正，不令其行，其身不正，雖令不從;

　　3.學(xué)高為師，身正為范

　　4.行為人師，行為示范;

　　5.桃李不言下自成蹊。

　　(三)實(shí)際鍛煉法：教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法，可分為常規(guī)訓(xùn)練和實(shí)際鍛煉。——(重點(diǎn)考察事例反選)

　　1.常規(guī)訓(xùn)練：教師指導(dǎo)學(xué)生按照一定的規(guī)章制度進(jìn)行經(jīng)常性的行為練習(xí)，以形成良好的行為習(xí)慣的方法。常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容和方式多種多樣，主要有學(xué)生守則訓(xùn)練、課堂常規(guī)訓(xùn)練、衛(wèi)生常規(guī)訓(xùn)練、禮貌常規(guī)訓(xùn)練等。

　　【舉例】小學(xué)生根據(jù)學(xué)生守則上的要求每天系好紅領(lǐng)巾。

　　2.實(shí)踐鍛煉(專題性的實(shí)際活動(dòng))：讓學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，在活動(dòng)中形成優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的方法。

　　【舉例】貴陽市實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織學(xué)生參加“關(guān)愛老人、從我做起”的公益活動(dòng)。

　　(四)道德修養(yǎng)法：教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。品德修養(yǎng)是建立在自我意識(shí)、自我評價(jià)能力發(fā)展基礎(chǔ)上的人的自覺能動(dòng)性的表現(xiàn)。(常考察事例)

　　【舉例】小華以“滴水終可穿石”來勉勵(lì)自己珍惜時(shí)間。

　　(五)陶冶教育法：教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。(重點(diǎn)考察名人名言、古語俗語及事例反選)

　　【舉例】

　　1.王老師對工作高度負(fù)責(zé)，他的這種精神深深的感染了很多同學(xué)。——人格感化

　　2.良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、師生關(guān)系會(huì)對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。——環(huán)境陶冶

　　3.看完電影《長津湖》后同學(xué)們的愛國情懷深受鼓舞。——藝術(shù)陶冶

　　常考查的古語俗語：

　　1.讓學(xué)校的每一面墻都能開口說話。——蘇霍姆林斯

　　2.真正的道德都是來自于藝術(shù)的力量。——莎士比亞

　　(六)品德評價(jià)法(獎(jiǎng)懲法)：通過對學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評比和操行評定。其中懲罰的方法主要有三種：否定;批評;處罰。——(主要考查事例)

　　【舉例】張老師批評了小明偷拿同學(xué)東西的行為。

　　三、練習(xí)回顧

　　張校長特別重視學(xué)校文化建設(shè)，以此來促進(jìn)學(xué)生品德的發(fā)展。張校長強(qiáng)調(diào)的德育方法是( )。

　　A.陶冶法 B.示范法 C.鍛煉法 D.說服法

　　【參考答案】A。解析：本題考查德育的方法。陶冶法指教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括：人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。綜上所述，校長想要利用環(huán)境感染來熏陶學(xué)生，符合陶冶法，BCD不符合題意，故本題選A。

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