厭學是學生對學習產(chǎn)生負面情緒的一種表現(xiàn)，從心理學角度講，厭學癥是指學生消極對待學習活動的行為反應模式。據(jù)有關調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國有將近百分之三十五的學生對學習有明顯的厭學情緒。可見，學生厭學已經(jīng)成為值得社會各界關注的一個大問題。教師作為教書育人者，要正確看待和解決學生的厭學情緒與行為。

　　學生的厭學行為有很多種表現(xiàn)，如經(jīng)常遲到早退、與社會人員混在一起、聚眾吸煙、沉迷于網(wǎng)絡、經(jīng)常不交作業(yè)、學習成績差，以及上課睡覺和看與學習無關的東西等。在面對這些問題時，考生都可以重點考慮學生是否有厭學情緒，從厭學這個切入點來回答這類問題。

　　了解學生厭學的原因，對癥下藥，是徹底幫助學生克服厭學情緒的關鍵。下面，將從社會、家庭、學校和學生自身四個方面來總結(jié)一下學生厭學的原因。

　　一、社會因素

　　1.個別文化不高、沒讀幾天書，但是卻賺了大錢的成功人士，對涉世未深的學生影響巨大，使他們產(chǎn)生了“讀書無用論”“不讀書也能賺大錢”等思想。

　　2.隨著互聯(lián)網(wǎng)和自媒體的快速發(fā)展，類似網(wǎng)紅主播等這樣的“高薪”職業(yè)作為新鮮事物極易吸引未成年人的注意，成為他們追逐的夢想，使他們逐漸喪失了對學習的興趣。

　　二、家庭因素

　　1.有的家長對孩子的學習過于嚴厲，動輒打罵;有的家長則是過于寬松，放任不管，家長對孩子不當?shù)慕逃绞綍⒆拥膶W習心態(tài)產(chǎn)生不良影響。

　　2.有的家長把精力都放在了賺錢和吃喝玩樂上，并表現(xiàn)出輕視知識、反對學習的態(tài)度，家長對學習的這種態(tài)度也會影響到孩子的學習積極性。

　　三、學校因素

　　1.學校受應試教育影響較深，依然存在著重智育輕其他的現(xiàn)象，學生在學校里除了學習還是學習，感覺枯燥無味，進而厭煩學習。

　　2.教師的教學方法單一，重灌輸，輕互動，并在評價學生時過多地強調(diào)學習成績等，使學生對學習失去興趣，并把學習當成一種負擔。

　　四、學生因素

　　1.學習基礎薄弱，學習方法欠缺，學習能力低下等，使得他們雖然刻苦學習，但收效甚微。

　　2.滿足現(xiàn)狀，沒有明確的學習目標，缺乏求知的欲望和動力。

　　3.心理素質(zhì)較差，學習上一遇到困難就退縮，自信心不足，自卑心嚴重。

　　綜上所述，可以運用主體分析法，從社會、家庭、學校和學生四大主體著手分析原因，并找到相應的解決對策。這是一種比較科學和全面的分析方法，希望考生能熟練地加以運用，達到舉一反三的效果。

　　以上就是關于上海教師招聘面試結(jié)構(gòu)化：淺析學生厭學的原因介紹，希望能幫助大家。考生想要了解更多關于上海教師招聘資訊，如上海教師招教答疑、招聘公告、報考指南、報名入口、成績查詢等，可以及時關注上海教師招聘考試網(wǎng)。