1.“通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生創造性潛質”是義務教育《音樂課程標準》中音樂創造的( )。

　　A.目的

　　B.過程

　　C.形式

　　D.方法

　　2.在學校教育內容中，最重要的就是以( )為核心，以藝術美為基本內容。

　　A.藝術教育

　　B.審美教育

　　C.德育教育

　　D.智育教育

　　3.音樂教育以( )為表現手段，培養受教育者對音樂的感受、理解、鑒賞、表現和創造的能力。

　　A.音響

　　B.感情

　　C.情緒

　　D.教育

　　4.音樂教育在教育過程中最主要的就是情感——( )的過程。

　　A.經驗

　　B.創造

　　C.體驗

　　D.教育

　　5.音樂教學的評價機制中，要以音樂課程價值和目標為評價的出發點，建立( )機制。

　　A.自評

　　B.互評

　　C.他評

　　D.綜合評價

　　6.音樂審美心理發展內容豐富，集中體現在音樂審美態度、( )和音樂的審美趣味。

　　A.音樂審美知覺

　　B.音樂審美能力

　　C.音樂審美意動

　　D.音樂審美情感

　　7.( )是音樂審美能力最基本的因素。

　　A.音樂記憶B.音樂想象C.音樂表現D.音樂感知覺

　　8.音樂教育教學最能培養人的( )才能。

　　A.感知性

　　B.想象

　　C.創造性

　　D.聯想

　　9.( )是教學的主要依據，也是考核音樂教學質量的依據。

　　A.音樂教學軟件

　　B.音樂教科書

　　C.音樂教學影片

　　D.音樂教學輔助材料

　　10.課堂教學之外的各種音樂活動被稱作( )。

　　A.課外音樂活動

　　B.音樂課程教學

　　C.音樂組織活動

　　D.音樂協作活動

　　【參考答案】解析

　　1.A【解析】新課程基本理念第二條中提到：中小學音樂課程中的音樂創造，目的在于通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質。故選A。

　　2.B【解析】《義務教育新課程標準(2011年版)》中規定“以音樂審美為核心”。故選B。

　　3.A【解析】音樂教育，以音響為表現手段，構建成富有動力性結構的審美形式，來實現培養受教育者對音樂的感受、理解、鑒賞、表現和創造等能力完成對學生有著豐富內涵的審美教育。故選A。

　　4.C【解析】音樂教學應建立在情感體驗的過程中，這是最能體現其審美教育本質的一個特征。故選C。

　　5.D

　　6.B【解析】小學生音樂審美心理發展內容很豐富，概括起來，集中體現在音樂審美態度、音樂審美能力和音樂審美趣味三個方面。故選B。

　　7.D【解析】音樂的感知能力是音樂審美能力最基本的因素，分為感覺和知覺。故選D。

　　8.C【解析】音樂是一門極富創造性的藝術。中小學音樂課程中的音樂創造，目的在于通過音樂豐富學生的形象思維，開發學生的創造性潛質。故選C。

　　9.B【解析】教科書是教材整體中的主體部分。它是教學的主要依據，也是考核音樂教學質量的依據。故選B。

　　10.A【解析】小學音樂教育包括音樂課堂教學和課外音樂活動。課外音樂活動是音樂課堂教學的延續，是學校音樂教育的重要組成部分。故選A。

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