上海教師招聘考試:教育理論易錯題搜集(三)

(三)
1.“近朱者赤,近墨者黑”屬于學生失范行為解釋模式中的( )
A.差異交往說 B.控制缺乏說 C.標簽理論 D.亞文化群理論
1.【答案】A。解析:本題考查學生失范行為解釋模式。
A項差異交往說,其基本假設是:所有人都要經歷社會化過程,但他們如何社會化取決于他們與誰交往。一個孩子通過與越軌群體的交往學到了對越軌行為的理解、態度和技能,他與越軌群體的交往越密切,這個孩子學到的犯罪手段就會越多,犯罪的動機越高,犯罪的可能性也就越大。這種理論也就是中國的老話:“近朱者赤,近墨者黑”。A項正確。
B項:控制缺乏說認為,群體的成員資格和社會生活環境決定個人的行為,但他特別強調社會環境的社會控制對個人的效用,并認為越軌和犯罪是由于社會內外部的控制削弱和受到破壞引起的。與題干不符,排除。
C項:標簽理論主要運用互動理論探討了越軌-犯罪的過程,而非其他原因;強調了違法、犯罪是社會創造的,而非本體所賦予或自然發生的。其要點為:第一,失范是一種政治現象,權力常常是決定誰去貼“失范者”這個標簽,以及誰被貼這個標簽的關鍵因素;第二,必須改造的是社會關系,而不是失范者;第三,認為失范與控制失范是同一社會現象的兩個相互聯系的組成部分。這種理論特別強調犯罪的過程,分解從“初級越軌者”到“次級越軌者”的變化過程。與題干不符,排除。
D項:亞文化群理論提出,犯罪者亞文化所具有和維護的價值觀及行為傾向,與主流文化的價值觀及行為傾向相抵觸、相背離,這是犯罪的真正根源,而亞文化的產生式社會化過程不完善、不適當引起的,并且通常是在社會下層階級居住區形成的。與題干不符,排除。
故正確答案為A。
2.學生的學校生活與家庭生活最大的差別是( )
A.教育性 B.強制性 C.指導性 D.支持性
2.【答案】B。本題考查學校生活與家庭生活的差異。學校生活與家庭生活的最大差別就是強制性。學校生活對學生的這種強制至少具有四個特點:一是強制與同齡學生共同生活;二是強制遵守家庭中所沒有的行為規則;三是強制把學習活動與游戲及娛樂活動截然區分,在學校中,學生不感興趣的要學習,而感興趣的卻常常難以自由地學習;四是學生不斷地受到教師和學校的各種評價,這種不斷進行的評價有時會傷害學生參與學校生活的積極性。
B項正確。A、C、D三項:均為干擾選項。與題干不符,排除。故正確答案為B。
3.通過角色扮演,激發學生自覺地對外在道德要求做出回答,這種教育方式依據的德育規律是( )。
A.學生內部心態轉化規律
B.知情意行諸因素統一發展規律
C.長期性和反復性規律
D.在交往中形成品德規律
3.【答案】A。解析:本題考查的是德育過程的基本規律。德育過程的基本規律有四個:(1)德育過程是培養和發展學生知、情、意、行的過程;(2)德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程,具有多樣性;(3)德育過程是在活動和交往中接受各方面影響的過程,具有實踐性;(4)德育過程是一個長期的、反復提高的過程,具有長期性和反復性。
選項A,“學生內部心態轉化規律”是指學生的思想品德的形成過程是各種矛盾斗爭轉化的過程。德育過程是要促進學生的思想品德矛盾向積極方面轉化。
選項B,“知情意行諸因素統一發展規律”是指知、情、意、行是構成思想品德的四個基本要素;“知”是基礎,“行”是關鍵;“曉之以理,動之以情,持之以恒,導之以行”;視具體情況而定,有多種開端和順序。
選項C,“長期性和反復性規律”是指良好品德的形成和不良品德的克服,都要經歷一個反復的培養教育或矯正訓練的過程。
選項D,“在交往中形成品德規律”是指活動和交往是德育過程的基礎。學生在活動中,必定受到多方面的影響,其中既有校內的正式影響,又有校外的非正式影響,既有積極正面的影響,也有消極負面的影響。
題干中“自覺地對外在道德要求做出回答”強調的是學生自我教育和內化,體現的是學生思想內部矛盾轉化規律。故本題選A。
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