【情感態(tài)度價值觀】

　　學(xué)唱歌曲《快樂，幸福》，感受歌曲輕快、幸福的特點，培養(yǎng)對生活的樂觀態(tài)度。

　　【過程與方法】

　　學(xué)習(xí)過程中運用聆聽、表現(xiàn)、合作等方法，提升音樂表現(xiàn)能力。

　　【知識與技能】

　　聆聽音樂并能簡單哼唱旋律，了解布谷鳥叫聲部分的音樂特點。

　　二、教學(xué)重難點

　　【重點】

　　了解布谷鳥叫聲部分的音樂特點。

　　【難點】

　　聆聽音樂并能簡單哼出旋律。

　　三、教學(xué)過程

　　(一)情境導(dǎo)入

　　教師創(chuàng)設(shè)情境，在多媒體中展示學(xué)生在森林玩耍的圖片，提問學(xué)生：你們看到了什么?你們看到圖片后又有怎樣的心情呢?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：這幅圖片描繪了一群學(xué)生在森林里玩耍、看布谷鳥的畫面，看到圖片覺得特別快樂，特別幸福。

　　引入課題，童聲合唱《快樂，幸福》。

　　(二)初步感知

　　1.初聽歌曲

　　并設(shè)問：“歌曲旋律表現(xiàn)了怎樣的情緒呢?”

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：歌曲表現(xiàn)了歡樂、幸福的情緒特點。

　　2.復(fù)聽歌曲

　　并設(shè)問：“歌曲是怎樣的演唱形式特點呢?”

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：這首歌曲是一首童聲合唱，由多個聲部構(gòu)成。合唱藝術(shù)也是聲樂藝術(shù)的最高表現(xiàn)形式。隨著合唱事業(yè)的發(fā)展，童聲合唱以其獨特的藝術(shù)魅力越來越被人們所喜愛。為此童聲合唱被稱為天籟之聲，純凈、優(yōu)美，給人一種天使飛來人間的感覺，聽者幾乎每根神經(jīng)都為之牽動，令人心曠神怡。

　　(三)再次聆聽

　　1.聆聽樂曲旋律，教師提問：聽到了什么樣的畫面?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：有藍(lán)天、森林、布谷鳥等風(fēng)景以及孩子在歡樂的玩耍場面。

　　2.聆聽樂曲感受音樂的歌詞與情緒特點，并講解作品的歌詞特點與音樂情緒特點的統(tǒng)一。

　　3.完整傾聽全曲并帶領(lǐng)學(xué)生跟著錄音哼唱旋律，并引導(dǎo)學(xué)生了解不同的聲部旋律以及相互配合的作用。

　　4.提問學(xué)生對于布谷鳥的旋律特點是怎樣的?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)旋律有模仿布谷叫聲的特點。

　　5.帶入歌詞完整演唱歌曲，并引導(dǎo)學(xué)生用歡快、幸福的情緒演唱，體會生活的樂觀態(tài)度。

　　(四)拓展延伸

　　教師將學(xué)生分小組用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲、編創(chuàng)舞蹈，提醒學(xué)生注意與組內(nèi)其他成員的配合。創(chuàng)編完成后請各組進(jìn)行表演，并互相評價推選出最受歡迎的那一小組。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《快樂，幸福》，了解了作品歡快、幸福的情緒特點，也通過這樣情緒的歌曲樹立積極樂觀的生活態(tài)度。希望同學(xué)們通過本課的學(xué)習(xí)更為熱愛生活、熱愛自然。

　　請同學(xué)們課后收集其他歡樂幸福的作品，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。

　　四、板書設(shè)計

　　以上就是上海教師招聘面試：小學(xué)音樂《快樂，幸福 》教學(xué)設(shè)計的介紹，希望能幫助大家。考生想要了解更多關(guān)于上海教師招聘資訊，如上海教師招聘面試真題、招教答疑、招聘公告、報考指南、報名入口、成績查詢等，可以及時關(guān)注上海教師招聘考試網(wǎng)。