一、教學目標

　　1.能夠利用地形圖說出亞洲地形的特點，知道亞洲河流的流向特點，能夠推測地形與河流之間的關系。基本掌握分析某一大洲的自然環境的基本方法。

　　2.通過讀圖分析，初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關資料的能力，學會總結歸納亞洲地形和河流特點。

　　3.養成熱愛我們所居住的大洲——亞洲的情感，形成強烈的自豪感。

　　二、教學重難點

　　【重點】亞洲地形特點、河流特點。

　　【難點】亞洲地形與河流的關系。

　　三、教學方法

　　情境創設法、地圖法、小組討論法、談話法。

　　四、教學過程

　　環節一：導入新課

　　諺語導入。教師出示諺語“人往高處走，水往低處流”，首先帶領學生理解這句諺語的含義，之后點出其中包含了兩個非常重要的地理要素：地形和河流。由此引出本節課對亞洲的地形和河流的探討——《地勢起伏大，長河眾多》。

　　環節二：新課教學

　　1.亞洲地形特點

　　活動一：知地形

　　【教師活動】出示《亞洲的地形圖》，組織學生在三分鐘內對照圖例查找亞洲主要地形單元，讀取海拔信息，并嘗試記憶它們在亞洲所處的位置。

　　【學生活動】讀圖，查找并記憶地形單元及其位置。

　　【師生總結】高原：青藏高原、帕米爾高原、中西伯利亞高原、伊朗高原、德干高原;平原：西西伯利亞平原、東北平原、華北平原、印度河平原、恒河平原;山地：東西伯利亞山地、喜馬拉雅山脈及其最高峰珠穆朗瑪峰。

　　【教師活動】組織搶答游戲，加深對亞洲地形的認識。

　　【學生活動】根據老師的提示，舉手搶答，最先舉手的同學，將代表該地形區的“名稱條”和“高度條”標在大家右側的地形圖上。

　　活動二：說見聞

　　【教師活動】組織學生以前后四位同學為一小組，單號小組完成情境1(自北向南沿80°E經線在亞洲陸地上旅行);雙號小組完成情境2(從西到東沿30°N緯線在亞洲陸地上旅行)。

　　【學生活動】記錄一路上會依次經過哪些地形區?它們海拔多少?請討論后用流暢的語言與同學分享在這條線上對地勢變化的感受。

　　【教師活動】出示沿著80°E和30°N作的亞洲地形剖面圖。

　　【師生總結】自西向東依次是阿拉伯高原、伊朗高原、印度平原、喜馬拉雅山脈、青藏高原、長江中下游平原。自北向南依次是西西伯利亞平原、哈薩克丘陵、天山山脈、塔里木盆地、青藏高原、恒河平原、德干高原。亞洲地勢特點：地勢起伏大，中部高、四周低。

　　【過渡】那么現在請大家想一想亞洲的地形會對河流產生怎么樣的影響呢?

　　2.亞洲河流特點

　　活動三：識河流

　　【教師活動】出示“亞洲的地形”圖，有彩色筆在地圖上描出主要河流，觀察并總結其流向特點。

　　【學生活動】讀圖，描出主要河流。

　　【教師總結】亞洲河流特點——呈放射狀，從中部流向四周。

　　3.地形對河流流向的影響

　　【師生總結】地形與河流的關系：由于地勢中部高，四周低，所以導致了河流呈放射狀，從中部流向四周。

　　環節三：鞏固提高

　　師生共同總結分析某一大洲的自然環境的思路。

　　【師生總結】

　　(1)讀圖、文等資料了解自然環境中地形、河流等的概況。

　　(2)能總結該大洲地形、河流等自然要素的特點。

　　(3)綜合分析地形、河流等自然要素之間的相互關系。

　　環節四：小結作業

　　課堂小結：師生共同回顧本堂課所學。

　　課后作業：探究北美洲的地形和河流分別有什么特點?兩者的相互關系又是怎樣呢?

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