一、教學目標

　　【知識與技能】

　　學生知道不同運動中有擔任各種任務的角色及各個角色的任務。

　　【過程與方法】

　　通過自學、小組討論和教師的互動交流，學生能分清個角色擔任的任務及特點，并在課下積極實踐各個角色。

　　【情感態度與價值觀】

　　學生通過學習，發展團隊協作的能力，提高對于各種運動項目的興趣，促進終身體育的形成。

　　二、教學重難點

　　【重點】

　　學生理解不同運動中有擔任各種任務的角色及各個角色的任務。

　　【難點】

　　學生能分清個角色擔任的任務及特點，并在課下積極實踐各個角色，并形成團結協作的意識。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　同學們好，請坐!

　　上課開始給大家播放NBA激烈對抗的場景，提問學生賽場上球員站位不同，擔任的工作也不同，大家知道在籃球場上有哪幾種角色嗎?

　　學生回答：有前鋒、中鋒、后衛。

　　教師總結：運動場上不同的角色承擔者有著不同的行為規范，而按照這些不同角色的不同規范履行相應的職責、完成相應任務。其實不止有籃球運動中有角色的分類，足球，排球都有角色的分類。

　　(二)新課講授

　　活動一：運動中的角色及各項目角色的分類。

　　1.教師提問：同學們在生活中經常看排球和足球比賽，那同學們還知道排球與足球運動當中的角色分類嗎?

　　學生回答：排球可以劃分為主攻、副攻、二傳、自由人;足球比賽可以分為前鋒、前衛、后衛、守門員。(預設學生說出一部分，教師補充)

　　2.教師總結每天：體育中的角色是指在體育運動中，承擔不同任務，按照不同要求活動的各種人。即使從事同一運動項目的人，其擔任的運動角色也可能不同。

　　3.活動形式：談話法，教師小結。

　　活動二：不同角色在比賽中起什么作用?

　　1.教師提問：剛剛大家已經探討了各個項目當中角色的分類，下面大家結合老師給大家分發的不同項目的戰術圖及標注，探討各個角色的任務。(以籃球和排球為例)

　　學生回答：①籃球中的后衛的主要任務是組織進攻;前鋒的主要任務是進攻得分;中鋒主要是起到樞紐作用。②排球中一傳主要任務是接球;二傳主要任務是組織進攻;主攻的主要任務是將球擊打進對方場地。

　　2.活動形式：提出問題，分組討論，教師小結。

　　3.教師總結：

　　①籃球當中各個角色的任務劃分。后衛：后衛隊員是臨場比賽的組織者和指揮者，是比賽的核心隊員，承擔著組織全隊攻防任務。后衛進攻的主要活動范圍是罰球區弧外及附近兩側。前鋒：前鋒多處于進攻的最前沿，位于罰球線延長線兩側的地區，活動范圍廣，擔任隊內的主要攻防任務。中鋒：中鋒隊員主要落位于內線，活動區域在離籃筐5米以內，攻、防爭奪激烈，是聯系外圍的中樞，承擔著內線攻擊的重任。

　　②排球當中各個角色的任務劃分。自由人一般做一傳，接對方發過來的球;二傳隊員接一傳隊員傳來的球并分配給不同攻手、組織本隊進攻的角色;主攻或副攻的任務是將球扣進對方場地。

　　活動三：運動角色的扮演

　　1.重現經典

　　(1)看比賽短片(排球)，學生說出比賽中的角色，然后模擬比賽中的角色。

　　小組看比賽，然后進行討論比賽中的角色及如何模擬?

　　學生回答：①學生通過戰術板將不同角色花在戰術板上，并且說出角色的作用。(自由人一般做一傳，接對方發過來的球;二傳隊員接一傳隊員傳來的球并分配給不同攻手、組織本隊進攻的角色;主攻或副攻的任務是將球扣進對方場地。)②學生分小組將排球場上的比賽場近進行重現。

　　(2)活動形式：多媒體、小組討論、模擬比賽。

　　(3)教師總結：正確認識不同比賽場上角色的分類及其任務，能提高我們對于比賽的欣賞。并且大家通過模擬比賽，也知道各個角色在場上的站位及其使命。

　　(三)小結作業

　　1.師生共同總結本節課收獲：學習了角色的劃分，同學們要知道比賽是一個團隊項目，要懂得團結協作，提高我們對于比賽的欣賞能力。

　　2.課后作業：積極熟練不同角色的任務，在后面的實踐課中積極的進行嘗試不同角色。

　　四、板書設計

　　五、教學反思

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